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動作協調障礙共存

在學校
雖然動作協調障礙被診斷為身體殘疾，但由於它亦會影響小朋友的學習，所以被歸類為學習障礙。學生患者可能會在以下方面遇到困難：

書寫

抄寫黑板上的字時會遇到困難。寫筆記可能會變得不容易，因為這個過程涉及到同時快速處理口述訊息及寫作。由於握筆很痛，所以學生只會寫比較簡短的作文及考試答案。
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體育堂

患有動作協調障礙的小朋友一般會有活動協調方面的問題。對他們來說，跑步、跳躍、接球或踢球的難度會更高，並且需要更長的時間來學習這些技能。
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組織能力

學生可能會經常忘記指示或做功課。他們可能會因為無法組織自我思考而需要更長的時間來完成功課，或者相反，他們可能會因為要想出更長的答案太難而非常快地完成功課。這種情況在撰寫報告或論文時一般會很明顯。
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注意力

學生患者通常注意力無法集中。他們很難專注於一件事情上超過幾分鐘。有些學生可能需要更多的個人關注來指導他們完成工作。
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美勞堂

動作協調障礙學生患者一般難以握住或操作剪刀、畫筆或鉛筆來創作特定的藝術作品。
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處理速度

動作協調障礙患者處理訊息的速度一般會比較慢。他們可能需要更長的時間才能理解新訊息或找出答案，尤其是在考試期間。但這並不代表他們無法處理這些工作，他們只是需要更長的時間來作出表達。
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保持固定坐姿

患有動作協調障礙的小朋友經常需要移動。他們喜歡搖動雙臂及雙腿。如果小朋友同時擁有如過度活躍症等的附帶狀況，這個問題通常會加劇。
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建議

透過對動作協調障礙的正式診斷，學校可以配合解決上述多個問題，例如：

  • 教師可以給學生額外的時間來完成堂課、家課及考試

  • 教師可以為學生提供更多筆記，以減少學生的寫作量

  • 學校可以為學生提供鍵盤打字，代替手寫答案

  • 學校可以為學生提供語音轉文字軟件，用於更長的寫作和考試

  • 學校可以為課室的椅子加上阻力帶，令學生可以用不唐突的方式來移動

  • 學校可以為學生提供站立式工作桌，以便學生在課堂上進行少量活動

  • 教師可以提供更多鼓勵及重複內容，以協助學生學習

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